中新网湖南新闻5月17日电 (记者 徐志雄)随着数控机床高速旋转，刀具以特定角度切入材料……按下启动按钮后，一位年轻工匠仔细观察着刀具的动作，感受着切削发出的震动与声音，不断调整机床，探寻最优切削参数。这是湖南工业职业技术学院数控协会学生付裕超，对某企业高温合金材料试制件进行工艺开发的一个场景。

　　在湖南省刚刚公示的24名2023年享受国务院政府特殊津贴技能人才类拟推荐人选名单中，湖南工业职院教师和毕业生达到4名，其中有2位是付裕超同专业学长，而他们的老师欧阳陵江也名列其中。

　　叶轮、叶片、船用螺旋桨、大型柴油机曲轴等复杂零件，是内燃机车、飞机、轮船、潜艇、火箭等设备动力系统的关键零部件。欧阳陵江指导的数控协会承接了不少科研部门、企业的上述零件试制件的工艺开发与小批量生产等业务。

　　“每位学生一年能碰到不同工艺类型的产品二十多种，可以抵得上普通企业师傅十年的经验。”欧阳陵江说，复杂薄壁零件、高精度异形零件等，在不少企业看来是费时费力的“棘手”产品，但在数控协会，却是学生抢着上手的“香馍馍”。

　　通过校企合作、产教融合，湖南工业职院数控协会的学生不仅拥有了扎实的学科专业基础，还能通过行业企业这个“第二课堂”，不断提升实践能力和水平。二十多年来，从数控协会走出的600多名毕业生遍布湖湘大地，其中不乏“国务院津贴”“全国技术能手”“湖南省五一劳动奖章”等荣誉的获得者。

　　“我中职学校的指导老师徐文，也是欧阳陵江老师的学生。”付裕超说，正是因为他们的教学方法一脉相承，对知识点讲解细致，还经常给大家讲述学长学姐的故事，用榜样的力量激励大家不断前进，才有了工匠精神的薪火传承。

　　湖南工业职院党委书记刘建湘表示，将工匠精神的培养融入到日常教学、各类主题活动、社团建设、实习实训之中，一直是该校秉承的育人模式。该校积极引领青年学生传承匠人精神，走技能成才之路，并邀请优秀毕业生多次返回母校参与技能竞赛指导，与学弟学妹分享成长经验。

　　“高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命。学生既要有过硬的专业技能，又要有较高的综合素质，需要不断深化产教融合校企合作、改革教育教学方法，促使学生人人皆可成才，人人尽展其才。”刘建湘说。(完)